东湖评论：暑假可怕？假期教育大可不必如此焦虑

正值暑期，在大数据算法的加持下，不少教培机构精准投放，电话信息轮番轰炸家长，一些平台类似“暑假很可怕”等打着科普幌子的短视频宣教更是层出不穷，各种暗示“补课不够，孩子落后；进班不早，成绩不保”，通过煽动家长“鸡娃”的焦虑情绪，实现兜售相关课程、书籍和教具的目的。

然而，在视频中义正辞严进行科普宣教的，却不一定是具备相应资质的教育从业者。“伪科普”的背后是真广告。所谓的“暑期很可怕”警告，拨开替家长分忧、帮孩子解难的云雾，不过是流量变现、攫取商业价值的带货话术，这些伪科普视频除了涉嫌虚假宣传、不当营销，还违背了教育部门严防严查违法违规开展线上培训的要求。

暑假的教育焦虑困住的不只是孩子，更是千千万万个望子成龙、望女成凤的家庭。为了最大程度规避这些伪科普视频的负面影响，除了以政府有为促进监管有力，更需要家长们从思想上摒弃出资让所谓的“专业人干专业事”，将课程塞满孩子的暑假，“填鸭式”完成任务的教育怠惰心理，转而切实认识到教育非一朝一夕之力的道理。教育部门对暑假的安排，除了考虑气候与健康，更是基于孩子自身成长规律，对学校教育的补充。因为，长期的脑力疲劳会损害孩子的生长发育，对健康产生不可逆的影响。

(相关资料图)

家长要有敏锐的识别能力，拒绝伪科普、真卖货视频的“焦虑贩卖”。利用暑假与孩子一起规划生活，有条不紊将计划推进落实，养成好的生活和学习习惯。检查指导孩子课业的同时，注重倾听、了解孩子；功课不好的孩子，可就近审慎选择补习班疏通堵点。根据孩子的喜好，接触感兴趣的课外培训。同时，也要锻炼孩子的日常生活能力，参与家庭决策，适当分担家务，而不是将超前学科教学作为假期生活的主体。

生活即教育，社会即学校。暑期是孩子放松身心的时间，更多参与到家庭事务和社会活动中，有利于培养孩子的责任感与同理心。钟南山说：“与传授知识和技能相比较，教会孩子怎么做人更加重要”。孩子的学习多赖于模仿，家长的言行，就是孩子们学习的范本。网上有一个父亲协同四幼子练字的视频流传甚广，大女写《道德经》，二女写《千字文》，小女写《三字经》，最小的儿子从线条开始练习控笔，互不干扰，练字结束一起阅读交流感受。无论晚上忙得多晚，次日清晨父亲都会按时陪孩子们晨读。长此以往，这样高质量陪伴中成长的孩子自然与从早到晚抱着手机的孩子不同，往往拥有更稳定的内核、更丰盈的内心。

正如教育家井深大所说，“成就一个孩子的最好方式，绝不是强迫他成为什么样的人，而是父母不断鞭策自己，不断成长、反思、学习，为孩子积累源源不断的能量”。今年亚洲物理奥林匹克竞赛金牌获得者郎程超的母亲戴云芳，就是这样一个以自身能量磁场吸引带动孩子成长的典型，她坚持陪伴小程超学习，自己不懂的地方就虚心向儿子请教，与儿子共同探寻知识的趣味。

把握暑期成长的契机还要走出家门，走进社会。带孩子在当地博物馆、美术馆、图书馆逛逛，领略、融入一方水土文化；参与社区文明创建服务，小主人翁践行文明礼仪。让孩子在体育锻炼中增强体魄，在远足旅行中增长见识，在志愿活动中砥砺品格，将在校学习的“小课堂”与社会实践的“大课堂”有效结合，让暑期生活有意思更有意义。

信息高速传播、技术日新月异的时代，家长要坚持理性的教育理念，遵循个人的成长规律，从自身出发高价值陪伴孩子，形成身心健康、终生学习的理念，才能摆脱焦虑的情绪陷阱，为真正提升孩子的思维能力、实践本领和综合素质创造有利条件。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：李祺宇（当阳市财政局）

责编：闻玉强

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